lunes, 22 de septiembre de 2014

Moogy Speak.

Es inevitable que nuestros hijos jueguen con el móvil, ¿verdad?. En cierto modo nos viene bien que lo hagan en la cola del supermercado, en la sala de espera del médico, etc. de modo que ya que no hay más remedio es importante que instalemos aplicaciones lúdicas a la vez que útiles.
Maica, la nueva especialista de Audición y Lenguaje de mi Centro Escolar, me ha recomendado una aplicación que me ha sorprendido muchísimo. Se llama Moogy Speak, desarrollada por Miniland (sí, sí, la marca de juguetes), ayuda a mejorar la respiración y expulsión del aire, a mejorar la expresión verbal y aumentar el vocabulario básico, y nos ayuda en la realización de praxias.

Está disponible en Google Play.
Animaros a probarla y nos comentáis qué os parece.

viernes, 5 de septiembre de 2014

¡Ya estamos de vuelta!

¡Hola a todos!

Ya estamos de vuelta, por el momento con unas temperaturas terriblemente altas, pero con muchas ganas. Los niños están inceiblemente más altos y más guapos. ¡Qué bien les ha sentado el veranito!

Este año tenemos novedades:

1. Contamos con dos profes de Audición y Lenguaje. Maica y Diana. Maica atenderá a los peques de infantil y a 3º y 4º de Primaria y Diana a los alumnos de La Pecera de Colores (Aula Específica de Educación Especial), 1º, 2º, 5º y 6º de Primaria.

2. Todos los miércoles de Octubre a Mayo tendremos "jornada intensiva". Los niños saldrán a las 14 horas ya que todos los profesores del Centro asistiremos a cursos de formación permanente para seguir mejorando nuestra práctica educativa. Queremos que nuestro cole sea un cole de "excelencia educativa" y ponemos lo mejor de nosotros en conseguirlo día a día.

3. Por ese motivo se cambia el horario de atención a padres. Ahora será los martes (en lugar de los miércoles) de 13 a 14 horas en Septiembre y Junio y de 12,30 a 13,30 horas de Octubre a Mayo.

Un saludo y feliz regreso.

martes, 5 de agosto de 2014

Método TEACCH y software educativo para diferentes logopatías.

Buceando en la web he encontrado un blog que me ha parecido muy interesante noscomunicamosdiferente.blogspot.com.es
En el siguiente enlace a una de sus entradas, explica muy bien y de manera muy resumida en qué consiste el método TEACCH http://noscomunicamosdiferente.blogspot.com.es/2012/07/metodo-teacch-el-metodo-teacch.html, sin embargo, aun me pareció más interesante la recopilación de programas informáticos útiles para trabajar con diferentes patologías que he ido descubriendo al bucear por sus materiales. Una pena que la última entrada fuera de 2012, porque hay mucho trabajo detrás de ese blog.


Programa P.E.L.O

La aplicación  P.E.L.O (Programa de Estimulación del Lenguaje Oral en Infantil) puede sernos útil para programar nuestro trabajo con los alumnos de Infantil 3, 4 y 5 años, especialmente para los casos de Retraso Simple del Lenguaje. Probado con éxito en Algeciras, utiliza pictogramas de ARASAAC (Sergio Palao), sonidos del banco de sonidos del INTEF y las ilustraciones del apartado de frases son de María J. Casares, directora de la EEI Gloria Fuertes de Algeciras.


Se puede descargar desde la web pelocadiz.wordpress.com (aunque hay que tener paciencia por la excesiva publicidad que abre ventanas una y otra vez durante el proceso de descarga).

viernes, 14 de marzo de 2014

"Cuerdas"

"Cuerdas" ha recibido el Premio Goya al Mejor Cortometraje animado español. Habla de discapacidad, de parálisis cerebral, de sentimientos a través de dos niños de un orfanato, María y su nuevo compañero de clase con PCI que no se mueve ni habla. María quiere jugar con el niño a saltar a la comba, a jugar a fútbol o a pasar las páginas de un libro, y por medio de la imaginación de María y la ayuda de algunas "cuerdas" consiguen pasar momentos entrañables y divertidísimos.
Si tenéis ocasión de ver el corto al completo, hacedlo sin dudar porque no os dejará indiferentes.
Para abrir boca os dejo el trailer del corto.

Curso Uso de tablets para personas con TEA

Las tablets y smartphones abren muchas posibilidades comunicativas para las personas con Trastornos del Espectro Autista. Existen programas gratuitos como e-Mintza de la Fundación Orange que basado en el sistema Android permite utilizarse como comunicador, agenda personal con pictogramas de ARASAAC, etc.
El gabinete IDEAT organiza el próximo sábado 10 de Mayo de 2014 un curso, de enfoque fundamentalmente práctico de Uso de tablets y smartphones en personas con TEA. El ponente es Gerardo Herrera, experto en la materia a nivel internacional y con dilatada experiencia.
Está dirigido a familiares y profesionales de atención directa a alumnos con necesidades educativas especiales (habría que preguntar pero posiblemente también a alumnos afectados de TEA).

Para mayor información contactar con
info@centroideat.com

domingo, 26 de enero de 2014

Centros de Diagnóstico Comarcales de niños con Altas Capacidades



Ayer  asistimos a las primeras jornadas de Superdotación y Talento en la Universidad de Valencia, organizadas por el Instituto Valenciano de Altas Capacidades.

Ocho ponentes de renombre en el campo de las Altas Capacidades nos hablaron de la guía científica de las Altas Capacidades, del diagnóstico clínico que requiere un sujeto de Altas Capacidades, del papel de los padres con hijos muy inteligentes, Aulas de Excelencia, programas de entrenamiento cognitivo-creativo y Escuela Inclusiva.

Es alarmante saber que se estima que hay 300.000 alumnos superdotados en España y tan solo unos 2.000 son diagnosticados. Por ello, se ha creado una red de Centros de Diagnóstico Comarcales con equipos profesionales multidisciplinares para dar una respuesta a esta población. En el siguiente enlace se puede consultar dónde se encuentran estos Centros.
 http://www.altas-capacidades.net/insti-internacional/Mapa/Valencia.html

En ellos realizan la evaluación y el diagnóstico de las Altas Capacidades intelectuales y ofrecen orientación y asesoramiento a las familias que así lo necesiten.  

¿Dónde puedo encontrar más información sobre Altas Capacidades?, ¿si tengo un hijo/a superdotado dónde pueden ayudarme?

- IVADACS: http://www.ivadacs.org/
- IPPEX: http://www.ippex.org/
- Fundación THALES: http://www.fundacionthales.com/

viernes, 24 de enero de 2014

Reflejos primitivos no integrados y síntomas principales

Anteriormente os hablé de la formación de Reflejos Primitivos que estamos recibiendo. Hoy quiero aportar una relación de síntomas fácilmente apreciables y el Reflejo no integrado que los puede estar provocando, si no existen causas mayores que así lo justifiquen.

Reflejo Tónico Simétrico Cervical
- El niño/a se tumba sobre la mesa o se sujeta la cabeza cuando escribe o estudia.
- Se sienta sobre las piernas en la silla, o enrosca sus piernas en las patas de la silla.
- Se sienta recostado.
- Comienza a hacer los trabajos sentado en la silla y acaba haciéndolos de pie.
- Se sienta en W.
- Tarda mucho en copiar (de la pizarra).

Reflejo Tónico Asimétrico Cervical
- Gira la hoja 90º para escribir.
- Realiza inversiones de letras (letras en espejo) siendo mayor de 6 años.
- Comienza a escribir con una mano y se cambia el lápiz continuando con la otra mano, siendo mayor de 4 años.
- Tiene dificultades para trazar círculos.
- Tira cosas sin querer.
- Le cuesta realizar movimientos cruzados.

Reflejo Tónico Laberíntico
- Postura desgarbada.
- Anda muy tieso/a.
- Anda de puntillas.

Reflejo de Moro
- Es excesivamente tímido/a.
- Presenta mutismo o habla muy bajito.
- No mantiene la mirada.
- Se distrae con cualquier sonido de fondo.
O bien al contrario:
- Busca el conflicto con los demás.
- Se enfada con facilidad.
- Se muestra siempre oposicionista y desafiante.

Reflejo Galant
- Se mueve constantemente en la silla.

Reflejos Manos y Boca
- Tiene mala letra.
- Mala pinza escribana.
- Mueve la boca o la lengua cuando escribe o recorta.
- Muerde cosas: el lápiz, la goma, la camiseta...
- Se muerde las uñas o se chupa el dedo.
- Le cuesta abotonarse o apretar la lazada del zapato.
- Presenta problemas de pronunciación.

¿Cómo podemos ayudar?
Realizando ejercicios sencillos que ayudan a integrar los reflejos primitivos.
En próximas entradas avanzaremos algunos ejercicios que se emplean en la terapia de reeducación.
Mientras tanto, si queréis saber más sobre el tema...

domingo, 12 de enero de 2014

Generador de Informes de Audición y Lenguaje

 tutorial Generador de Informes de AL


Ya está disponible el Generador de Informes de Audición y Lenguaje de http://tonimestreal2.blogspot.com.es. En el siguiente enlace puedes ver el video tutorial para descargar y utilizar el programa. http://www.youtube.com/watch?v=ogfN3v-LRK0.
Muchas gracias Toni por tu gran aportación.


Estimulación del lenguaje oral. U.D. La casa.

Comenzamos con la Unidad Didáctica: La casa.

Nuestra casa es un edificio en el que viven muchas familias y donde podemos ver muchas habitaciones que aprenderemos a reconocer y nombrar, así como las acciones más habituales de cada una de ellas. En el dormitorio dormimos, en la cocina cocinamos, etc. Para estimular la producción oral de nuestros alumnos nos convertimos en personajes de dibujos y formamos parte de la vida diária de las familias que viven en nuestro edificio. Por ejemplo, Diana juega en el parque, ve la televisión con los niños o tira la basura. 





Está resultando muy ameno para los peques que han de formar unas oraciones complejas perfectamente correctas narrando las aventuras de los personajes.