sábado, 16 de noviembre de 2013

Programa Letras para trabajar la Conciencia Fonológica

Trabajar la Conciencia Fonológica es esencial para adquirir la lectoescritura de manera correcta. Existen alternativas a las "odiosas" fichas para trabajarla en el aula, aprovechando la Pizarra Digital Interactiva, o en su defecto el ordenador.  El programa online para trabajar la Conciencia Fonológica que encontraréis a continuación resulta muy recomendable para todos los alumnos de Educación Infantil 5 años, para todos aquellos que necesitan apoyo escolar y para los que presentan Retraso del Lenguaje o Dislalias.

                         http://ntic.educacion.es/w3//eos/MaterialesEducativos/mem2003/letras/

miércoles, 13 de noviembre de 2013

Taller gratuito Centro IDEAT Muchamiel (Alicante)

Desde el Centro IDEAT (Muchamiel, Alicante) Ángela Ivorra, Fisioterapeuta Pediátrica ofrece el próximo día 29 de Noviembre a las 19:00h en sus instalaciones (Avenida Carlos Soler, junta a la rotonda, Muchamiel) un taller práctico y GRATUITO con la colaboración del Dr. Luis Comino (Pediatra) donde proporcionarán técnicas a los asistentes para facilitar y  ayudar a los niños a eliminar la mucosidad de las vías aéreas superiores previniendo que descienda a vías aéreas más bajas, provocando otras complicaciones respiratorias de mayor gravedad.

La entrada es libre y gratuita previa inscripción llamando al teléfono 966 389 099 o en el correo info@centroideat.com

Más información en http://www.centroideat.com/


martes, 12 de noviembre de 2013

Etapas de desarrollo del lenguaje

Los niños y niñas desarrollan su lenguaje atendiendo a unas etapas evolutivas:

1. Etapa prelingüística (0-12 meses)
Se ríe, llora, balbucea espontáneamente y sobre los 8 meses comienza a imitar algunas sílabas. A partir de los 10-12 meses aparecen las primeras palabras. Identifica diferentes entonaciones. Sobre los 12 meses identifica su nombre y reconoce partes de su cuerpo.

2. Etapa de la locomoción (12-18 meses)
Evoluciona su comprensión. Identifica otras partes de su cuerpo, objetos comunes, animales y verbos. Es la etapa de la jerga infantil, de utilizar una única palabra para expresar su deseo que complementa con gestos y ademanes para hacerse entender. Va perfeccionando su expresión adquiriendo nuevos fonemas por imitación. Es importantísimo ofrecerles un modelo correcto de articulación.

3. Edad del titubeo (18-24 meses)
Muestran energía y actividad constante. Inicia las primeras frases. Acompaña los sustantivos con los artículos y combina sustantivos con verbos. Comienza a desarrollarse el pensamiento mágico. Comprende adjetivos y el concepto "mio". Ejecuta órdenes con verbos. La comprensión evoluciona más que la expresión.

4. Edad de la imitación (2-3 años)
Edad del juego simbólico y del pensamiento mágico. Es capaz de clasificar objetos atendiendo a diferentes criterios, usa artículos y pronombres, verbos y adverbios espaciales. Nombra a sus parientes. Construye frases cortas combinando sustantivo y verbo o sustantivos, adjetivos e imperativos. Suelen cometer numerosos errores en discriminación e integración fonética.

5. Edad preescolar (3-5 años)
Es la edad del "por qué". Evoluciona la comprensión del significado real y figurado de las palabras. Comprende dónde, por qué y para qué. Es capaz de jugar con las palabras. Mejora la construcción gramatical y conjugación verbal. Mejora su articulación.

6. Integración de la articulación (5-7 años)
Las construcciones gramaticales son correctas. Articula todos o casi todos (/RR/ y sinfones pueden ser una excepción) los fonemas en palabras y todas las combinaciones silábicas. Comprende situaciones reales y abstractas. Comprende comparaciones y contrarios. Es capaz de razonar utilizando la lógica.

7. Etapa escolar (7-12 años)
La discriminación auditiva fina continúa su evolución al consolidarse las asociaciones fonéticas (sonidos) con sus representaciones gráficas (letras). Comprende el lenguaje escrito y términos abstractos para comprender refranes o moralejas. Se expresa por escrito. Mejora la utilización de preposiciones, conjunciones, adverbios, conjugaciones verbales, etc. La noción de tiempo es relativa. Amplía, en función de su acceso a la información, su vocabulario. Puede construir estructuras sintácticas más complejas. Puede articular palabras con y sin significado y trabalenguas. Puede construir estructuras sintácticas más complejas.

8. Etapa de abstracción e introspección (a partir de los 13 años)
La evolución lingüística depende del nivel cultural, social y ocupacional de cada individuo.

lunes, 4 de noviembre de 2013

Galería pública Picasa de Eugenia Romero

Ya he dicho en otras entradas la admiración que me merece Eugenia Romero ya que su blog es uno de los referentes más importantes para los maestros de Audición y Lenguaje. Por ese motivo esta será sin duda alguna la entrada más útil que yo haya publicado hasta el momento. Os facilito el enlace a la galería pública que Eugenia Romero ha puesto a nuesta disposición en Picasa y en la que encontraréis:


- ejercicios de relajación
- ejercicios de soplo
- ejercicios de respiración
 - ejercicios de praxias
 - ejercicios de discriminación auditiva
 - láminas para la expresión oral
 - hábitos
 - terapia miofuncional
 - estimulación del lenguaje
 - ejercicios miofuncionales con materiales
 - ejercicios de deglución
 - expresiones faciales y emociones
 - ejercicios de onomatopeyas
- imágenes de campos semánticos
- vocabulario de acciones
- ejercicios de lectoescritura
- etc.

 https://picasaweb.google.com/113284260240383057888